модуль 8

я поміркувала, що система оцінювання, до якої залучатимуться учні, та оцінювання, яке відбуватиметься постійно протягом проекту, змінить   ставлення учнів до навчання  та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати, як цікаво проводити навчання моїх учнів в співробітництві та організувати згуртування колективу.
приємно здивована, що педради, проведені на вікі економлять суттєво час педагога.
додала посилання та зображення на свій блог. Створення мереживного опитувальника розширює можливості вивчення думки по конкретній проблемі.

модуль 5

завдяки цьому модулю я поміркувала, що Інтернет є хорошим моїм помічником у процесі навчання учнів фізики.  При використанні матеріалів з Інтернету  дізналась, як не порушувати  авторське право, і цьому навчатиму дітей. З'ясувала, що не дуже просто оцінити веб-сторінки, але для моєї практики це зручно.

Опитувальник

запрошую всіх бажаючих пройти опитування по темі енергія за посиланням https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNxSGdBem42MTF3b0xOcFk5bzNmZnc6MQ#gid=0

модуль 4

Розглянуто різні види оцінювання, застосування яких дає можливість продуктивно працювати з учнями.

модуль 3

 Проведена  робота по вибору теми проекту, ключових, тематичних та смислових питань проекту. Підготовлені   опитувальник та результати опитування,  що допоможе зробити роботу учнів під час створення проекту цікавішою.

модуль 2
на даному етапі з'ясувала можливості методу проектів для розвитку дослідницьких діяльності учнів, для створення умов для прояву в дітей інтересу до пізнавальної діяльності